2025第五屆【未來教育 臺灣100】
成果展現

雙語SOP教學策略將中醫理論應用在教學流程設計上，幫助老師「有架構、有步驟」地推動雙語教學，即使非英語老師也能輕鬆上手，培養讓孩子在生活中自然說英文的能力。

■ S 代表 Situation（情境）：以學生為主體，根據教學現場的時間、環境、學生背景、學習狀態來決定語言融入的程度，對應到中醫的「望、聞、問、切」，先觀察學生，再進行教學決策。

■ O 代表 Operation（操作）：學生一開始面對英文常有壓力，此時透過反覆練習、重複語言使用與多次輸出，創造一個安心的學習環境，像是中醫針對不同體質開出不同處方。

■ P 代表 Performance（表現）：學生的語言輸出成果會對應一張評量表，就像中醫開藥單。學生透過評量表了解自己「缺什麼、該補什麼」，自我檢核、修正並完成語言任務。

專案以健康教育課為主場域，採用ADDIE教學設計模式（分析、設計、發展、執行、評鑑），發展出一套具彈性、可複製的雙語教學流程。核心理念包含：教學設計結構化、學生語言輸出導向、數位工具強化學習體驗。課堂融合三語引導（英語、中文、圖像），讓學生在沉浸式語境中學習與輸出。

教學流程：

1. 分析（Analysis）：針對學生語言程度與課綱目標，設定適切的語言輸出任務。

2. 設計（Design）：編製雙語學習單、腳本模板與SOP流程圖，明確拆解教師語言與學生任務。

3. 發展（Develop）：導入Padlet、Canva、ChatGPT等工具，設計對話任務、影片活動與多模態創作。

4. 執行（Implement）：每週實施一節健康課，每學期8到12節，依年級設計分層任務。

5. 評鑑（Evaluate）：結合Padlet成果牆、影片發表、成果展與Rubric評量，進行形成性與總結性回饋。

語言輸出任務與年級規劃：

本專案依據七至九年級學生的語言能力與發展階段，設計分層語言任務如下：

• 七年級｜團隊合作 × 動作口說

課程設計以健康生活好習慣為主題，引導學生使用Canva製作健康主題雙語海報、全英文拍攝小組介紹影片。影片內容包含字幕與角色表演，藉此評量學生涵蓋主題正確性、內容完整性、語言流暢度、動作表現、音量、字幕等10項指標。

• 八年級｜主題探究 × 視覺簡報

以慢性病主題為例，用英語帶領學生認識癌症（Cancer）、高血壓（High Blood Pressure）、心臟病（Heart Attack）、中風（Stroke）、糖尿病（Diabetes）等疾病。學生必須完成雙語學習單，練習疾病名稱、症狀與預防方法；並結合 Useful Expressions（例：Don’t give up、Follow your heart、A spoonful of sugar）。小組利用Canva + ChatGPT 協助撰稿製作健康教育簡報，再轉化為雙語短片，進行個人英文簡報發表（1.5–2分鐘），強調視覺輔助與自信口語表達。過程除了提升學生對慢性病的認知與預防意識，並能用英語進行健康倡議外，還可訓練學生展示設計、組織邏輯、語言準確度、眼神交流與發音清晰度。

• 九年級｜個人創作 × AI應用

以情緒壓力管理主題為例，內容涵蓋同儕壓力（Peer Pressure）、網路安全（Internet Safety）、網路霸凌（Cyberbullying）等主題，學生以小組簡報呈現壓力來源與因應方法，並練習用英語表達情緒（如：Under a lot of pressure、Feel out of place）。每組簡報需包含「What, When, Where, Why, How」結構，並加入至少兩題 Quiz；之後將簡報轉換成影片，強化口語表達與表演力。藉此讓學生理解壓力來源，學會正向因應，同時藉由上台簡報，增進英文表達力與自信。

Rubric為本專案評量與教學對話的核心工具，內容涵蓋以下面向：

• 主題內容理解

• 英語語法與句構表現

• 視覺設計與簡報結構

• 口語流暢度與自信度

• 合作精神與創意表達

學生能夠進行自評與互評，教師也可依此進行形成性與總結性評量，有效促進自我修正與學習成效提升。

語言輸出成長：學生回饋：Thank you for helping me speak English more confidently.→ 學生能完成2–3分鐘雙語影片與簡報，並使用 Canva、Padlet、ChatGPT 進行創作。

學習信心提升：學生回饋：老師你超棒，真的很喜歡上你的課！→ 超過85%學生認為課程有趣，並願意開口說英文。

情感連結與教師互動：學生回饋：Please stay until we graduate!→ 超過90筆學生留言表達不捨、感謝、鼓勵與期盼老師留下。

課堂氛圍轉變：學生回饋：聽不懂英文但覺得離英文更近了。→ 學生從害羞轉變為主動提問、參與表演，英語逐漸成為日常互動語言。

未來語言行動力：學生回饋：謝謝你讓我更喜歡英文了。→ 學生主動在生活中延伸使用英文，並對未來語言應用場域產生期待。

雙語課程續航期待：問卷結果顯示，超過97.5％學生希望繼續參與「莎莉老師的雙語課程」。

本專案以全英語進行健康教育教學，長期在教學現場營造自然多元的英語使用情境，不僅影響學生，也深刻觸動校內外不同角色。透過持續的語言實踐，形塑校內微型雙語生態圈。觀察除了學生會主動用英語詢問任務，老師願意嘗試英語互動，連保健室護士、合作社阿姨、校門口的警衛，都會用英文打招呼或簡單互動。這樣的改變象徵著語言不再只是課堂內容，而是校園文化的一部分。

• 在社群與公共擴散層面，目前已累積超過270場全國教師研習與公開分享，帶動一線教師實際運用雙語SOP教學策略。

• 經營粉絲專頁「莎莉的瘋狂雙語世界」，累積近5,000名追蹤者。教材教案無償分享於粉絲專頁，已提供超過206組中學雙語教材與教案，供教師下載直接使用。單篇貼文最高觸及人數超過23,000人，互動次數近5,000次（2021/7數據）。

• 2022年獲教育部Super教師首獎。

• 2024年參加TEDx演講，向國際發聲。

• 持續透過電台、Podcast、國際論壇、國際研討會、電子書、教科書編輯等多元管道擴散影響力。