一、培育教學藝術家，打造教育與藝術的橋樑
過去，中介學校的戲劇教育受限於地域限制與人力分配，導致優秀師資難以進入各地校園。2022年起「風箏計畫」轉型成為「牽風箏的人」，開啟培育「教學藝術家」（Teaching Artist）的實施方針。
專案邀請具備藝術專業且對教育有理念的藝術工作者，引導學生接觸創作與藝術。青藝盟長期目標預計培訓具戲劇素養與教育能力的師資庫，成為連結教育與藝術的橋樑，讓文化平權不再只是理念，而能藉由「資源可近性」真正落地。
至今，青藝盟已培育出37位教學藝術家，並規劃長達 110 小時的專業課程，內容涵蓋教育方法、劇場專業與創新教學思維，安排 112 堂校外見習，讓理論與實務並行。結訓後，經過嚴格評核，最終有22位表現優異的師資被媒合進入中介學校，展開為期兩年的服務旅程，將專業與熱情帶進每一間教室。
二、提供藝種解方，點亮迷途少年的成長之路
戲劇課程以「專題式學習（PBL）」和「社會情緒學習（SEL）」為設計核心，老師會營造被理解與安心的環境氛圍，以及貼近青少年真實生活經驗的情境，鼓勵學生在彈性發揮。社會情緒學習則透過多元議題的呈現，在各環節中安排角色扮演、團隊合作與情境模擬，學生可從中彼此觀察與對照思考，演練過後，老師也會帶領學生進行團隊討論，包含情境下的應對姿態、情緒反應、行為動機與解決問題的思考脈絡。
戲劇課程打造「小型行為實驗」與「行為觀照反思」的環境，幫助學生在科技網路快速發展與個人成長困境等種種雜訊下，能有一堂課程將注意力放回自己身上，停下來思考「我為什麼這麼做？為什麼有這樣的情緒？」。從一次次的表演對話中更認識自己、重拾自信，最終長出面對困難的韌性。
三、戲劇教育擴點計畫：用十年耕耘打造共享的藝術資源
自2014年起，青藝盟從嘉義民和國中起步，透過合作提案與校方商談，至2024年已擴展至全台8所中介學校。長期目標為服務可涵蓋全台12校，以及其他多元型態的中介單位。課程制度上採雙師配置、每週一次兩小時、為期四學期的課程模式，透過穩定授課，讓藝術持續陪伴孩子成長。
在這10年間，老師們投注的心血已累積大量的教案，為建立中介與一般校園皆可使用的系統化教材。團隊編撰兩冊教案，各收錄12堂主題課程。第一冊作為入校授課依據；第二冊融合教學實作與現場回饋。兩冊共發行2,000本，接下來預計製作線上共享的教案共享平台，來作為藝術人文或輔導課程的實用教材。
四、跨界合作打造永續的戲劇教育支持網絡
青藝盟也逐步打造跨領域的教育支持網絡，結合藝文、教育、心理與輔導等專專家，從師資培育、課程設計到戲劇顧問團隊。以輔導系統為例，第三方訪視團隊由企業代表、顧問、藝術導師與輔導老師組成，每學期入校觀察互動、蒐集數據並回饋，轉化為課程優化方向。未來三年，青藝盟將標準化戲劇課程與師資培訓模組，涵蓋戲劇專業、應用方法與青少年議題，並建立線上共享平台，擴散中介戲劇教育的影響力。