2025第五屆【未來教育 臺灣100】
成果展現

【在黑暗裡，也能看見世界的光——數位有聲書為視障孩子開啟學習之窗】

「我望向你的臉，卻只能看見一片虛無，是不是上帝在我眼前拉下了簾，忘了掀開？」幾句歌詞，卻是許多視障朋友的日常心境。對一個正在成長的孩子來說，視覺障礙不只是一種身體上的不便，更是一道將他們與世界隔開的牆。當別的孩子可以隨心所欲地閱讀課本、蒐集資訊、用電腦完成作業時，他們卻可能因為一頁紙、一段文字，而停下腳步。學習本該是探索夢想的旅程，卻往往在困難面前被迫中斷。

罹患先天性白內障的洪同學，深深走過這段心路。雖然小時候動過手術讓他保有了些微的視力，但他曾一度拒絕學習非視覺的技能，甚至為了證明自己，讓眼睛過度使用，最終另一眼也失去了視力。他回憶說：「當我真的看不到以後，才明白那些被我忽略的技能，是我面對生活的力量。」這不只是他的故事，更是無數視障孩子的心聲，失去光明的過程，是一場難以言喻的孤單與無助。

然而，上帝在關上門的同時，也悄悄為他們推開另一扇窗。如今，在科技的幫助下，雖然眼前失去了光影，但孩子們仍能透過數位輔具，重新連結知識的世界。台灣數位有聲書推展學會，正是陪伴孩子走過黑暗的那雙眼睛。透過建置完善的有聲書資源、推廣資訊教育，學會幫助視障孩子安心閱讀、自在學習。一本本有聲書，就像一扇扇被推開的窗戶，讓原本遙不可及的浩瀚書海近在眼前。這不僅讓孩子們得以延續學習之路，更讓他們相信：世界，從未遠離，而是一直在他們的眼前。

目前全台約有1081位視障生就讀於國中小和高中職，因為少了視覺的幫助，在學習上比一般學生辛苦許多，特別是需要大量閱讀或圖像理解的科目，更容易被忽略。台灣數位有聲書推展學會一直關心這些孩子，自106年起每年陪伴約40位視障學生，不只提供一對一的電腦課、團體課程，還有有聲書、電子書、建置「DAISY圖書館」與「VIP視障數位學習平台」等資源，希望幫助孩子們更自在地學習、賦予視障生獨立自主的能力，把知識變成未來的力量，讓他們能安心走自己的路。

一、一對一引路，啟發孩子自主學習

每個孩子都需要一把專屬的鑰匙，才能真正打開學習的大門。學會透過一對一的客製化教學，依照每位孩子的需求與能力，設計最基礎卻最實用的資訊技能訓練，幫助他們不再害怕電腦與數位工具，從「旁觀者」逐漸轉變為「操作者」，建立自主學習的信心。不過，與一般制式課程不同的是，專業社工會先進行需求評估，從電話初談到面對面交流，深入了解學生的能力、動機與生活挑戰，再交由視障資訊講師量身打造專屬課程，就像為他們準備一支合適的「釣竿」，點亮學習的火苗，讓知識成為真正可以掌握的力量。

洪同學回憶：「第一堂課，陸軍老師跟我分享他自己看不見的時候，是如何一步步學習電腦的故事。許多技能看似簡單，對我卻困難重重，像是我習慣點字輸入法，要改用微軟新注音曾一度想放棄，幸好在幾位老師細心指導下慢慢找回自信。雖然打字速度仍然不快，但透過練習，我抓到了訣竅，課程結束後不只提升了資訊技能，也學會珍惜當下，勇敢嘗試，迎向未知。」

二、從學會到應用，打破資訊的孤島

在掌握基礎技能之後，下一步就是把知識真正用在生活裡。透過多元主題的團體課程，引導學生把電腦與手機操作融入日常，不再只是「會操作」，而是能靠數位工具處理課業、參與社交，甚至更自在地與世界連結。

1、數位生活工具箱：引導孩子的資訊技能蛻變

課程教學不侷限於單一工具，而是提供完整的「數位生活工具箱」。內容從電腦到智慧型手機都有，包括NVDA螢幕報讀軟體，透過這款可支援在微軟作業系統下常見的應用程式，有多種語音及點字顯示器，讓視障者也能順利操作電腦。還有手機語音旁白操作手勢，視障者在使用智慧型手機時，仰賴內建的「語音旁白」功能（iOS叫VoiceOver；Android叫TalkBack），把螢幕上的文字或物件即時轉成語音，再搭配專屬手勢操作，讓他們也能像一般人一樣打電話、收訊息、玩社群媒體或使用各種App。另外，學會也提供Office文書軟體，以及Google應用（Gmail、雲端硬碟、Google表單等），課程會依照孩子的需求量身規劃，畫出一張最適合他的「學習地圖」。

低視能的洪同學剛開始時完全不習慣語音操作，甚至有些排斥，但在老師的耐心引導下，逐漸掌握NVDA的操作，現在已經能透過Word排版、輸入公式，學會整理課業重點。他坦言：「這些課程對我的幫助很大，讓我做筆記更有效率，求學路也走得更穩。」

2、多元主題團體課程：跳脫單打獨鬥，知識探險啟航

當孩子在個別課程中站穩腳步後，再進一步帶他們走進團體課程，從「一個人學」轉為「一起學」。課堂地點不只在教室裡，也與國內視障學校合作，把資源帶進校園，並結合線上教學，讓更多學生能參與。甚至，課程內容會隨資訊趨勢更新，像是一場「知識探險」，幫助學生把學到的技能延伸到更多領域，培養持續自學的習慣。

三、給魚，不如給釣竿：讓孩子學會自主學習的力量

古人云：授人以魚不如授人以漁。專案的目標不只是短期的課程，而是希望孩子能自己持續學習。

因此，課堂上學會使用自製教材作為教學內容，將影音課程上傳至「VIP視障數位學習平台」，講義教材則放在「DAISY圖書館」，方便學生與講師隨時使用、隨時複習，課後也能自主練習。藉由打造自主學習的生態圈，讓孩子可以隨時練習、探索新知，這樣一來，他們不僅能在升學和職涯上更有準備，也能真正培養終身學習的能力。

1、VIP視障數位學習平台

這個平台由國家高速網路與計算中心、國立清華大學學習科學與科技研究所，及台灣數位有聲書推展學會共同合作，為台灣第一個專為視障者設計的開放式線上數位學習平台，除了為視障孩子提供高品質的免費線上課程，同時也彙整相關的線上學習資源，讓外出不便的視障者透過遠距，就能隨時隨地自主學習，降低城鄉數位落差以提高學習知能。

2、DAISY圖書館

這是有聲書學會專為視障者及學習障礙者開放的無障礙數位圖書館，目前已有七百多位會員，九千多本藏書，並以每月3本的頻率上架文學、科學、藝術等各類書籍。另外，為了提高視障者的電腦、手機操作能力而撰寫的教材，學會也透過製作國際標準的DAISY格式有聲書，將文字、聲音與結構化標記結合，讓使用者能夠像一般翻閱書籍一樣，快速瀏覽章節、搜尋內容、設定書籤，實現真正「無障礙」的閱讀體驗。

四、科技作翅膀，資源當後盾：陪伴孩子探索世界

1、掌握趨勢，課程緊貼科技脈動

疫情期間，學會把遠端會議工具（如Google Meet）納入課程，讓孩子即使在不同環境下，也能順利交流與學習。近期隨著AI熱潮，這套課程也加入AI工具應用教學，幫助他們掌握最新科技，拓展學習視野，確保資訊技能與時俱進，能靈活應對各種學習環境。

2、從入門到進階，全面提升技能

教材內容完整，涵蓋Office系列（Word、Excel、PowerPoint、Outlook）、提升盲生打字正確率的培力課程，以及求學與就業必備軟體自學手冊等，即使課後離開教室，每個孩子仍能持續自主學習，讓技能真正內化，成為生活與學習的利器。

台灣數位有聲書推展學會希望能走進每一位視障學生的內心，感受他們在黑暗中孤獨奮戰的掙扎與無助。透過量身打造的數位教學，陪伴孩子看見科技的光芒，將「看不見」的限制，轉化為「聽得到、觸得到」的可能。在這條學習的路上，他們一步步將技能付諸行動，不再依賴他人，能自主應對課業與生活的挑戰，也逐漸找回自我的價值與自信。甚至，孩子們會將這份力量分享給他人，把從黑暗中走出的勇氣與希望，化作溫暖，傳遞給周圍的人，在科技與支持的陪伴下，每個視障孩子都能看見屬於自己的希望與未來。

一、個人層次：從被動依賴到自主學習

學會透過一對一的客製化教學，深入了解每個學生的狀況與需求，提供最合適的學習方式。像小雲，原本對電腦完全不熟悉，不會主動碰電腦，但上了課後，媽媽驚喜地發現她會自己打開電腦、探索更多知識，甚至主動查資料。另一位學生軒軒，剛開始學的時候常忘東忘西，進度也不算順利，但在視障電腦老師的引導下，他說：「雖然有時候很難、也容易沒耐心，但在老師教的過程中，我還是學到了很多，以後有機會，我還想繼續學！」這些故事都可以證明，資訊教學不只是教技能，更是在幫助孩子重建自信，從「我做不到」變成「我可以」，激發他們持續學習的動力。

二、社群層次：延伸觸角，建立支持網絡

在團體課程中，學會走進了特殊學校，了解視障學生的電腦操作能力與需求，也掌握學校現有的教學狀況。課堂上，學生不只是學操作，也能跟視障講師面對面交流，解決語音輔助工具的實務問題。學會也把自製教材提供給校內特教老師使用，幫助他們更有效率地教學。學生之間互相學習、互相支持，也讓學習更有動力。

此外，影響力還延伸到全國的視障巡迴教師、特教老師、家長和視力助理員，透過「培訓培訓者」的模式，慢慢在學生周圍建立一個支持網絡，讓「授人以漁」的精神在日常生活中持續發揮，讓視障學生不再孤單成長。

三、永續層次：打造長期影響力

除了學生個人的成長，學會也希望這些能力和興趣能持續發展，變成長期的影響力。透過「VIP視障數位學習平台」，使用者可以不受時間與地點限制，隨時學習、擴充資訊技能。平台上的課程和示範教學每年更新，確保內容緊貼學業、職場與科技趨勢，讓每位孩子的成長能持續正向循環。

一、從小紮根資訊力

自專案開辦以來，持續得到教育部國民及學前教育署的支持。到目前為止，已經服務了2482位視障學生，提供了2439小時的一對一資訊教學，還有24場團體課程。透過課前和課後的測驗，學生的資訊能力平均成長28.7%！這不只是數字，更代表他們在自信心和獨立操作技能上都有實質的進步。

二、強化師長能力，打造視障教育後盾

這個專案不只幫助視障學生，也支持全國的視障巡迴老師、特教老師、視力助理員，以及視障學生的家長。透過個別化教學，讓老師和家長能在生活和課業中，給孩子即時的資訊操作協助。到目前為止，已經提供了202小時的課程資源，幫助他們建立扎實的操作能力，成為學生背後堅強的支持力量。