2025第五屆【未來教育 臺灣100】
成果展現

當全世界與各國政府關注如何實現「普惠金融」（Financial Inclusion）時，好好教以台灣為起點，落實從家庭、學校到社會的財商教育推進策略，致力打造一套走得進家庭、學校、說得通孩子語言的財商教育解方。這套系統不僅結合財商（FQ）與情緒（EQ），更對應聯合國SDGs第1項「終結貧窮」與第4項「優質教育」。

ㄧ、制度突破：

1、 出版兩套兒童財商主題繪本，故事有趣加入「給家長的話」作為深度思考指引。

2、 2025年入選教育部「數位學習教材選購清單」，為全台學校提供一套結合生活情境、情緒引導與金融概念的本土化財商教材。

二、扎根行動：

1、 與壽險業者合作，深入九所偏鄉小學推動「財商 × 防詐」行動課程，讓風險辨識與自我保護能力向下扎根。

2、 推動「送一堂財商課給孩子」計畫，至2025年以擴大於九個縣市(含離島)舉辦超過70場親子體驗課。

三、校園創新：

導入PBL與創新學習設計，讓國中生以地方議題為起點，練習價值創造、資源配置與影響力經濟思維。

四、跨界串連：

1、 與女青年會、尤努斯基金會合作，聚焦女性與家庭財務培力，落實金融教育的社會連結，打造以社群為基礎的普惠金融實踐網絡。

2、 推動「家庭財商課程」與教師增能，協助家長與教育者理解金錢選擇背後的情緒與風險，打造跨世代對話橋樑， 使財商真正成為全民能力，而非專屬知識。

好好教深信：財商教育不只是教孩子記帳或存錢，而是從小建立面對未來生活挑戰的選擇力、責任感與行動力，讓「談錢」不再是禁忌，而是一種日常生活中的教育力量。

普惠金融（Financial Inclusion）逐漸成為全球金融政策與國內教育改革焦點的當下，好好教（hohoka）以台灣在地需求為出發，設計出一套兼顧兒童認知、家庭語言、校園實踐與社會串連的財商教育系統。從2024至2025年間，好好教以四個核心專案為實踐主軸，分別聚焦於制度創新、社會行動、校園創業與跨界合作，將財商（FQ）與情緒（EQ）融合為可行、可複製、可擴散的教育行動路徑，並落實SDGs第1項「終結貧窮」與第4項「優質教育」目標。

【專案一】制度突破｜以家庭為起點，補強學習系統的財商繪本計畫

前言： 家庭是孩子最早的學習現場，好好教以繪本為媒介，開啟親子之間的財商對話。此專案出版兩套兒童財商繪本，並設計搭配活動、家長導引語與學習單，不僅作為家庭共學工具，更成為學校可採用的正規教材。

1. 故事設計 × 教學轉譯

兩套繪本圍繞各式財商主題：如「想要與需要」、「聰明消費」、「價值判斷」與「風險管理」等核心概念。例如《小財寶的大發現》以孩子想買玩具的經驗為起點，讓讀者思考「我為什麼想買？」。此外，第一套繪本亦可作為教案，並備有完整教師手冊，內容提供PBL架構引導、情緒對話設計與延伸活動，引導孩子將故事情境轉化為個人思考。

2. 雙向設計 × 家庭共學

繪本皆設有<給家長的話>，協助父母與孩子進入財商議題對話。例如：「你曾經因為想要什麼而做了一個後來後悔的選擇嗎？」並搭配延伸學習活動，如「我的背包」與「存愛」等財務決策遊戲，讓家庭成為孩子練習金錢選擇的場域。

3. 制度連結 × 入校容易

2025年第一套繪本正式入選教育部「數位學習教材選購清單」，為全台學校提供一套具情緒深度與生活脈絡的財商教材。未來計畫進行語文、社會領域跨科整合，擴大推廣與教案應用情境。

【專案二】扎根行動｜送一堂財商課給孩子，作為人生財商啟蒙的第一課

前言：「送一堂財商課給孩子」行動從2024年起展開，至2025年擴及全台九縣市（含離島）超過70場親子體驗課。此專案回應兒童在生活中缺乏價值判斷與自我管理的現象，以節慶為載體，用一份特別的「學習禮物」作為金錢觀念建立的起點。

1. 原創內容 × 節慶儀式

課程主軸搭配原創兒童財商繪本《超人內褲店》、《疑？滾走了！》、《征服寒冬的秘密》，以節慶儀式感出發設計：每位孩子收到一份「財商禮物包」，有趣的課程內容＋任務學習單。活動以互動講故事＋選擇挑戰＋情緒辯論三部曲開展，建立「選擇＝責任」的認知基礎。

2. 情境模擬 × 決策練習

結合「賣東西遊戲」、「資源管理」與「訂價遊戲」等模擬活動，讓孩子練習如何在有限資源下做選擇，觀察自己在壓力下的判斷方式。講師引導語明確設計情緒辨識與選擇後果的反思，對應行為經濟學與兒童心理發展。

3. 社會串連 × 公私共推

行動邀請企業、學校與地方教育單位共同推廣，並與壽險業者＋金融業者合作推動「財商 × 防詐」偏鄉行動，培養孩子辨識詐騙與自我保護能力。2025年更擴展至社福機構與課後陪讀班，實踐教育公平與落實風險管理教育。

【專案三】校園創新｜兒少微創業啟航計畫：從財商思辨到社會實踐

前言：面對AI時代與社會變動，青少年需要的不只是學科知識，更是面對未來的價值觀與行動力。好好教設計跨學期「兒少創業力課程」，整合PBL教學、影響力設計與募資實作，協助學生從概念走向實踐。

1. 階段式設計 × 螺旋學習

課程從「想要與需要」作為了解需求與解決他人問題「價值創造」作為起點，最終以「創意提案」為成果；涵蓋「市場調查」「募資設計」「社會影響力行動」。每階段皆有課堂發表，並最後做成「募資提案」與「財商議題辯論會」形式呈現，回應108課綱強調的自主行動與社會參與。

2. 地方議題 × 創業模擬

2024年好好教與岳明國中小以募得出國擔任國際志工經費問題為切入點，思考利用個人與在地資源可以提出哪些永續創意產品，如：「學校與社區有什麼資源可以利用？可以設計成何種商品？」學生需設計產品提案，練習成本評估、利益衡量與利害關係人溝通。

3. 行動驗證 × 募資平台實作

課程最終階段連結「真實募資公開會議」，學生們在邀請來的專家學者面前進行模擬提案展示學習成果。成果以提案完成度、團隊合作表現與學生自我效能成長為指標。新主流國中部則是以理解財商題材與國際金融議題為切入口，藉以掌握財商學習的深度與廣度，並做成一場財商議題辯論。

【專案四】跨界串連｜家庭 × 教師 × 社群的普惠金融網絡

前言： 真正的普惠金融，不止於孩子能懂，更要家庭能談、學校能教、社群能支持。本專案透過三個面向推動社會支持網絡：家庭財商、教師增能與女性賦能，逐步擴大財商教育的社會連結。

1. 家庭財商 × 跨代對話

設計家長專屬學習單與引導語句，如「請畫出你與金錢的關係樣貌」，搭配親子共學活動如「價值觀競標活動」、「財務目標九宮格」。協助家長理解孩子的金錢行為背後的情緒與信念，並與孩子一起練習價值思辨。

2. 教師增能 × 教案轉譯力

針對第一線教師設計教學工作坊與備課支持資源，包含：財商教案操作流程、常見學生反應應對範例、跨學科整合方式。協助教師將財商教案納入日常教學，提升教學信心與轉譯能力。

3. 女性賦能 × 社群共育

與台灣女青年會、尤努斯基金會合作設計家庭專屬財務工作坊。此外，關注單親、移工、低收入戶女性的金錢決策能力。結合繪本導讀、財務行為分析與目標規劃工具，支持女性建立穩定與有尊嚴的財務自主路徑。

【結語】

好好教以「財商＋情商」為核心，實踐一條從繪本到行動、從課室到社區的普惠金融教育之路。我們深信，孩子的價值觀不應由市場決定，應由教育引導；真正的財商力，是從懂得選擇與承擔開始，鍛鍊未來面對挑戰和世界的自信與勇氣。

好好教自2024年啟動普惠金融教育推進行動至今，已在制度建立、教學落地、實踐擴散與網絡連結四大面向展現具體成效，累積了廣度與深度兼具的教育成果。

一、建構在地文化與國際對話能力兼具的財商教育體系

在教材研發面，好好教已完成兩套針對3至12歲兒童設計的原創財商繪本教材，包含情緒引導語、親子互動學習單與教學活動設計。2025年，第一套繪本教材正式入選教育部「數位學習教材選購清單」，代表本教材獲得國家級制度認可，具備推廣至全台公私立校園的可行性。

此教材同時對接108課綱強調的跨域素養教學需求，並在內容中融合SDGs目標、情緒教育與生活應用案例，開啟了以繪本為媒介的「兒童版普惠金融學習模式」。

二、推動模組化教案與跨場域實踐，提升擴散力與政策接軌度

好好教已將四大專案教案模組化，建構成可被複製、共享與教師增能培訓使用的教學架構。截至2025年5月止，已累計完成：

• 70場以上親子體驗財商課程（分布於9個縣市與離島地區）

• 9所偏鄉國小參與「財商 × 防詐」計畫，採用行動教學包與模擬劇場設計

• 2所國中（宜蘭岳明、台北新主流）共導入20堂以上「微創業 × SDGs」或「財商思辨」課程，採用PBL與分組實作方法

此外，課程產出皆搭配課程教案規劃、學生講義與學習評量，並完成跨場域測試與修正，具備擴大推展與普惠金融政策接軌基礎。

三、串連教育、家庭與社群，打造可持續的金錢教育共學網絡

在普惠金融最重要的「包容性與可及性」面向，好好教同步深化家庭與社區教育策略。家庭端推動「家庭財商工作坊」，設計跨代金錢對話工具包，並針對單親、移工與女性照顧者族群設計「女性財務共學活動」；社區端則與社福單位、壽險業者、婦女組織進行策略串聯，擴大行動網絡。

根據2025年上半年針對參與課程之教師與學生進行的課後問卷回收結果顯示：

• 教師整體滿意度達 81%，其中「教案設計實用性」與「學生參與度」評分最高

• 學生整體滿意度達 85%，特別在「活動有趣」、「能理解金錢與選擇的關係」項目中獲得高分

• 近 7 成教師表示願意未來將此教案納入教學日常，8成學生願意與家人分享學到的內容

這顯示好好教所設計之教學架構不僅具備即時的教學效益，更具備後續擴散與家庭延伸的傳播潛力。

制度影響力： 第一套兒童財商繪本教材入選教育部「數位學習教材選購清單」，具備全國學校採購與推廣資格。

跨場域擴散：

• 執行 70 場親子體驗課（遍及 9 個縣市、含離島）

• 推動 9 所偏鄉小學「財商 × 防詐」課程

• 執行 3 校「兒少創業 × SDGs」課程試點

使用者回饋佳：

• 教師滿意度 81%、學生滿意度 85%

• 近七成教師願將教案納入常態教學

公私協力成形：

• 與壽險業、台灣女青年會、地方教育局與社福機構合作推展

未來擴散方向明確：

• 開發「兒童節體驗課」、「基礎＋啟蒙財商課程」、「國中微創業課程」與「親子財商課」

• 建構可規模化、跨縣市可複製的在地財商教育系統