一次有關移工桌遊的體驗，讓學生發覺：原來台灣社會存在一群陌生甚至帶有偏見的移工，因為懷抱著自己的夢想和目標，跨國來到台灣工作。
【感受】食在有「礙」
透過資料查找與閱讀，學生們發現：在台灣的東南亞移工比例不低，多數人卻對他們不太了解。藉由訪問學校教授印尼語和泰語的老師，帶領學生們認識移工來台生活不易。因為語言不通、生活、文化或宗教習慣，造成移工在生活適應上的困難。媒體報導或資訊不完全，更讓台灣民眾對於移工產生偏見。
透過第一次面對面接觸，引發學生的好奇與關心，進一步結合 One-Forty 移工筆友計畫，表達對移工的理解與友善。學生在查找資料時得知，奉穆斯林的移工有一些飲食禁忌，尤其是嚴格遵守戒律的穆斯林，飲食還要有清真認證。「他們在台灣的飲食會遇到困擾嗎？」帶著這個疑問，學生們走到校外，嘗試了解問題的現況。
【想像】消費處方箋
實地走訪後，學生們發現，有些移工如果不能確定食品是否含豬肉，會選擇只吃魚或是吃素，或是只買生食不買加工品。即使曾經想要問人，卻因為中文不夠流利導致溝通困難，過程中可能也會遭到拒絕。在手機翻譯也不完全正確的情況下，讓移工在飲食上面的確遇到了難題。
為此，孩子們創意發想出兩個點子：
1.認識東南亞文化闖關活動：流行病毒+感動麥克風
當社區居民更認識移工，可以減少偏見，了解移工的文化和飲食習慣，進而主動提供幫助，營造友善環境的第一步。
2. 製作購物小幫手QR code ：指引天使+翻譯蒟蒻+原料燈
設計QR code，提供超市常用對話，以及一些常見容易誤以為不是豬肉做成的食物，以中文加上英文和印尼語，搭配錄音，放置在東南亞商店，提供移工購物上的協助。
【實踐】食在有「愛」
學生行動分為三大組：
一、闖關市集組
(一)活動目的：讓民眾了解東南亞移工和他們生活中的需求，使環境更友善。
(二)利用里民活動中心場地，在校園與鄰里宣傳，邀請民眾參加。
(三)與東南亞商店合作，透過闖關認識移工，闖關成功能獲得獎品，獎品為具清真認證的東南亞商品與當日現做的印尼點心。
(四)活動分工：學生分為六組，分別負責解說牌設計、關卡設計、製作道具、模擬演練、場布。獎品組負責設計參加者的回饋蒐集與獎品發放，為讓參與的社區民眾感覺到語言障礙帶來的不便，所有發放的獎品品項以印尼語書寫。
二、超市行動組
(一)討論購物小幫手的形式，設計QR code海報，張貼在超市與東南亞商店。
(二)以先前訪問與資料為基礎，設想東南亞移工在購物時需要的協助，建置購物小幫手平台內容設計，並向印尼語老師請益，確認翻譯的正確性。
(三)初版設計完成，到東南亞商店請移工使用並蒐集回饋。
(四)購物小幫手正式在商家布置上架。
三、聯絡組
(一)向里長提案，到里辦公室與里民中心進行活動宣傳。
(二)偕同超市行動組到超市提案與蒐集移工回饋。
(三)與東南亞商店分享購物小幫手與學生的行動。
【分享】當我們同在移起
在闖關市集當日與超市上架當天，還邀請DFC台灣與地方媒體共襄盛舉，協助學生分享行動。實踐過後收到的迴響，也讓學生決定利用校慶當日校外人士與家長入校的機會，藉由設攤讓參與者更加認識移工與購物小幫手，製作簡報分享自己的行動故事，透過互動讓聽眾更了解移工。